КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПОТЕНЦІАЛ КУРСУ

Компетентнісний потенціал курсу характеризується низкою можливостей, які він надає для набуття учнями / ученицями ключових і предметних компетентностей, визначених Концепцією Нової української школи, Державними стандартами і навчальною програмою з історії, а саме:

Спілкування державною мовою – доступно і переконливо висловлювати думки щодо подій історії Кореї та України, використовувати виражальні можливості мови для опису цих подій і сучасного ставлення до них, реагувати засобами мови на інформацію, пов’язану з корейською та українською історією; розпізнавати мовні засоби впливу, розрізняти техніки переконування та маніпуляції; вести аргументовану дискусію на відповідну тематику; читати і розуміти перекладені та адаптовані українською літературною мовою писемні джерела, авторські історичні й соціально-політичні публікації, пов’язані з сучасністю та історією Кореї; творити українською мовою (усно і письмово) тексти історичного та соціального змісту. Ставитися з повагою до української як державної мови, із зацікавленням до її розвитку, розумінням її цінності; критично сприймати інформацію історичного і суспільно-політичного характеру; бути толерантним до альтернативних висловлювань інших людей.

Спілкування іноземними мовами – читати і розуміти науково-популярні публікації та художні твори про історію Кореї та України іноземною мовою; знаходити потрібну інформацію іноземними мовами; створювати іноземною мовою інформацію про історію Кореї та сучасне її осмислення українським суспільством; спілкуватися з однолітками з Кореї та інших країн для взаємообміну знаннями. Виявляти інтерес до іншомовних інтерпретацій подій, пов’язаних із сьогоденням і минулим Кореї.

Математична компетентність – оперувати цифровими даними, математичними поняттями для пізнання і пояснення подій, явищ і процесів, пов’язаних з історію Кореї та України; перетворювати джерельну інформацію з однієї форми в іншу (текст, графік, таблиця, схема тощо); будувати логічні ланцюжки подій, вчинків; використовувати статистичні матеріали у вивченні цієї теми. Прагнути обирати раціональні способи пояснення подій минулого, причин і можливих шляхів розв’язання сучасних соціальних, політичних, економічних проблем.

Основні компетентності у природничих науках і технологіях – пояснювати та оцінювати вплив природного середовища на життя людини на прикладі подій історії Кореї та України; розкривати зміст і значення господарських, промислових, наукових і науково-технічних впливів на суспільне життя. Визнавати цінності природних ресурсів і готовність раціонально їх використовувати в повсякденному житті; сміливо реагувати на ризики екологічних загроз, долучаючись до громадських акцій на захист природи.

Інформаційно-цифрова компетентність – працювати з різними джерелами інформації, здатність їх критично оцінювати й диференціювати, виявляти пропагандистське й морально-етичне підґрунтя інформаційних ресурсів; використовувати цифрові технології для пошуку потрібної історичної та соціальної інформації з історії Кореї та України, її нагромадження, перевірки і впорядкування; створювати вербальні й візуальні (графіки, діаграми, фільми) тексти, мультимедійні презентації та поширювати їх; виявляти маніпуляції інформацією соціального та історичного змісту в процесі аналізу повідомлень електронних медіа; виявляти джерела та авторів інформації, робити коректні посилання. Дотримуватися визначених норм поведінки і моральних правил у роботі з інформацією про Корею та її історію, зокрема дотримання авторського права.

Уміння вчитися впродовж життя – визначати власні навчальні цілі в соціальній сфері й галузі знань про Корею; аналізувати процес власного навчання, відстежувати зміни у сприйнятті інформації; знаходити й опрацьовувати джерела соціальної та історичної інформації; критично аналізувати й узагальнювати здобуті відомості й досвід. Розуміти соціальну роль здобуття знань про Корею, відкритість до сталого самонавчання, бажання ділитися знаннями з іншими.

Ініціативність і підприємливість – використовувати досвід пізнання історії Кореї та України в їх порівнянні для вибору дієвих життєвих стратегій; виявляти можливості й загрози для майбутньої професійної та підприємницької діяльності, аналізуючи наслідки подій корейської історії; поширювати набуті знання у власній громаді; генерувати нові ідеї, оцінювати переваги і ризики, вести перемовини, працювати самостійно і в групі; планувати, організовувати, реалізовувати індивідуальні чи командні проєкти (зокрема дослідницько-пошукового характеру), представляти їх результати. Бути готовим використовувати досвід, набутий під час вивчення курсу, для самопізнання й досягнення добробуту; усвідомлення важливості дотримання етичних норм у практичній діяльності; зважений підхід до ухвалення рішень, що несуть ризики, ґрунтований на досвіді минулого і сучасного соціального життя.

Соціальна та громадянська компетентності – критично аналізувати джерела масової інформації про Корею та Україну для протистояння деструктивним і маніпулятивним технікам впливу; знаходити переконливі історичні приклади вирішення конфліктів; працювати в групі, досягати порозуміння та налагоджувати співпрацю, використовуючи власний і чужий, зокрема взятий з історії, досвід; бути активним і відповідальним членом громадянського суспільства, що знає права людини і вміє їх захищати; ухвалювати зважені рішення, спрямовані на розвиток місцевої громади і суспільства, використовуючи знання з історії та інших соціальних дисциплін; ефективно співпрацювати з іншими, ініціювати та реалізовувати проєкти. Ідентифікувати себе як особистість й громадянина України; усвідомлювати цінності людини (її життя, здоров’я, честь й гідність, недоторканність і безпеку); співпереживати за долю рідних і близьких, інших осіб, що потребують допомоги і підтримки; шанувати досвід і цінності власного й корейського народів; толерантно сприймати і ставитися до життєвої позиції іншого; брати участь у волонтерському русі, підтримувати громадські проєкти та ініціативи.

Обізнаність та самовираження у сфері культури – образно мислити та уявляти; інтерпретувати твори корейського та українського мистецтва; розвивати власну національно-культурну ідентичність у сучасному багатокультурному світі; окреслювати основні тенденції розвитку в українській і корейській культурі минулого та сьогодення; використовувати мистецькі артефакти для вивчення навчальної теми, осмислювати твори мистецтва в історичному контексті; виявляти вплив культури на особу. Свідомо ставитися до збереження і розвитку власної національної культури і культур інших народів; піклуватися про місця пам’яті; бути відкритим до міжкультурного діалогу.

Екологічна грамотність і здорове життя – надавати допомогу собі й тим, хто її потребує; ухвалювати рішення, обмірковуючи альтернативи і прогнозуючи наслідки для здоров’я, добробуту і безпеки людини. Відповідально ставитися до свого здоров’я та здоров’я інших людей; дотримуватися морально-етичних і правових норм; цінувати навколишнє середовище як потенційне джерело здоров’я, добробуту та безпеки людини і спільноти, усвідомлювати важливість бережливого природокористування, відповідальність за власну діяльність у природі.