НАСКРІЗНІ ЗМІСТОВІ ЛІНІЇ

Наскрізні змістові лінії визначені нормативними документами і проходять через усі навчальні предмети, а відтак, і через курс «Республіка Корея: історія дива на річці Хан», і відбивають провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкриваються в процесі навчання і виховання учнів. Змістові лінії співвідносяться з ключовими компетентностями, опанування яких забезпечує формування ціннісних і світоглядних орієнтацій учня, що визначають його поведінку в життєвих ситуаціях.

Навчання за змістовими лініями реалізується через актуалізацію відповідних знаннєвих, діяльнісних і оцінно-ціннісних компонентів, творчу роботу в міжпредметній та внутрішньо предметній інтеграції, позакласну роботу і роботу гуртків за інтересами, участь у загальнонаціональних учнівських конкурсах.

Змістова лінія «Екологічна безпека та сталий розвиток» націлена на формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь. У межах курсу вона реалізується за допомогою змістових наголосів на зміні середовища внаслідок історичних подій, природних і техногенних катастроф та їх впливу на подальший розвиток суспільства.

Реалізація змістової лінії «Громадянська відповідальність» сприятиме формуванню діяльного члена громади і суспільства, який розуміє принципи і механізми функціонування суспільства, є вільною особистістю, яка визнає загальнолюдські й національні цінності та керується морально-етичними критеріями і почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці. Під час вивчення курсу вона відбивається у виокремленні питання громадянської відповідальності ідеологів, політиків, культурних діячів, пересічних громадян та суспільства в цілому за економічний, політичний, культурний, соціальний розвиток країни та, як наслідок, за рівень добробуту громадян. Підкреслюється особливе значення вибору, який здійснюють громадяни, та ролі громадянського суспільства у процесі демократизації країни.

Вивчення питань, що належать до змістової лінії «Здоров’я і безпека», має на меті сформувати учня / ученицю як духовно, емоційно, соціально й фізично повноцінного члена суспільства, здатного дотримуватися здорового способу життя і формувати безпечне життєве середовище. У зазначеному курсі реалізація цієї лінії пов’язана з наголосом на ролі людини у створенні екологічної, технічної і психологічної безпеки.

Змістова лінія «Підприємливість та фінансова грамотність» націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, на забезпечення кращого розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів власного життя. У межах курсу вона реалізується за допомогою ознайомлення учнів з чинниками і особливостями корейського економічного дива, з розв’язанням Республікою Корея економічних, технологічних і соціальних проблем, а також з індивідуальними стратегіями поведінки пересічних корейців у екстремальних умовах.

Міжпредметні та предметні змістові лінії

Змістова лінія «Культурна самосвідомість» спрямована на розвиток школяра як особистості, яка розуміє роль культури у формуванні мислення, усвідомлює зміни різних культур упродовж історії, має уявлення про різноманіття культур та їхні особливості, цінує свою культуру і культурну багатоманітність світу. У курсі вона реалізується в кількох площинах: на прикладі історії корейського народу вивчення учнями зміни його культурних і ментальних рис під впливом історичних подій і процесів, зіставлення культурних процесів у Кореї та в Україні, ознайомлення зі способами художнього відображення повсякдення та історичних подій у літературі та мистецтві.

У процесі реалізації змістової лінії «Інформаційне середовище» головною метою є зростання учня як людини, яка сприймає і розуміє навколишнє інформаційне середовище, здатна його критично аналізувати, а також діяти в ньому відповідно до своїх цілей і прийнятої в суспільстві комунікативної етики. Тому при вивченні курсу передбачено ознайомлення учнів з основними видами інформаційних джерел з історії Кореї та її взаємин з Україною, набуття досвіду їх пошуку, аналізу, узагальнення, презентації результатів.

Наскрізна змістова лінія «Цінності й моральність» спрямована на формування учня як морально повноцінної людини, яка знає загальновизнані правила поведінки, дотримується їх у школі і поза школою, не байдужа до нехтування ними і за потреби реагує на це відповідно до можливостей. Для курсу «Республіка Корея: історія дива на річці Хан» ця змістова лінія є однією з головних, позаяк передбачає погляд на події історії Кореї та України з точки зору забезпечення фундаментальних цінностей – права на життя та особисту свободу, демократії тощо.